让生命之花怒放

-------记寿县优秀班主任马祥圣

“一个人可以平凡，但不可以平庸”。在寿春中学的大家庭里，有一位平凡却不平庸的教师，他勤劳能干，无私奉献；他爱岗敬业，淡泊名利。学生提到他，羡慕崇拜；家长提到他，交口称赞；同事提到他，钦佩信赖；领导提到他，频频点赞。他就是八（4）班班主任，语文教师，教研组长马祥圣。

一、辛勤耕耘，静待花开

认认真真做人，踏踏实实做事，是马老师为人处世的准则。身正为范，不令而行。班主任对学生的人格养成是潜移默化的，它不是靠口头上的说教，而是靠自身的一言一行去感化学生。凡是要求学生做到的，他带头做到；禁止学生做的，他坚决不做。要求学生不迟到，他总是早早站在教室门口迎接学生到校；要求学生爱护环境，他一见到地面的纸屑就弯腰捡起；要求学生打扫卫生，他也给自己划定了责任区；要求学生认真对待学习，他总是一丝不苟上课，精心批改作业。“桃李不言，下自成蹊”。他用认真、严谨的作风，不断教育影响着自己的学生。学生把班级的各种制度转化为自觉的行动，不仅学会了怎样做事，还学会了怎样做人，做大写的的“人”。本学期他班的李文辉同学，在校园内捡到一百元，当时周围没有其他人，又是监控死角。他想都没想，第一时间主动交公，受到学校通报表扬。他说这是马老师教他这样做的，是马老师教会他做好事不留名，不图利。

在班级常规管理中，马老师始终把品德教育放在工作首位。一个好的班集体，没有正确的舆论导向是不行的。“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。结合语文教学特点，马老师每天早晨都在黑板上书写一则名言，对学生进行思想教育，并要求他们背诵践行。每周的班会课上，他都会结合时事，引导学生树立正确的人生观、价值观。

每次月考过后，他都让学习成绩优秀的同学交流学习经验，帮助不及格的同学深入分析失利原因，寻找问题的根源。针对每个同学的考试成绩，引导学生制订个人奋斗目标，要求每个同学都要不断进步，可以是单科成绩提高，也可以是缺点矫正，并由学生自己选定一个人性化的方案，作为达不到目标的惩罚措施，从而激励自己努力学习，长善救失。

马老师说，学生出现一些错误是在所难免的，班级管理有难度也是正常的。作为班主任，要有一颗宽容理解的心，理智客观地评判学生的过失，正确对待学生出现的问题，真诚慷慨地去赞赏他们，激发他们内心深处的希望和勇气，鼓励他们奋发向上。

在平常的学习生活中，他将心比心，设身处地的为学生着想，千方百计为家长排忧解难，赢得了他们的尊重和信赖。

二、教育创新，助力成长

学校教室实行年级轮换制度，每次进入到新班级时，教室里总有有很多伤痕累累、墨迹斑斑、长满“牛皮癣”的课桌，严重影响了班容班貌。马老师就制作了统一的“警示卡”，主要内容为奋斗目标、励志名言等，一律用透明胶带粘在桌子的左上角。这样一来，令人厌烦的“牛皮癣”不见了，取而代之的是积极向上的课桌文化。一张张小小的纸片，就像一面面镜子挂在学生面前，“日三省吾身”，促使他们改掉缺点，健康成长。

每次期中考试过后，学校都要召开家长会。作为班主任总是犯愁：既要让家长了解孩子的学习成绩，又不能公开排名，还要维护学困生家长的面子，保护孩子的个人隐私。马老师首创了个人分数条，参会家长通过老师一对一发放的个人分数条，看到自己孩子的历次成绩和排名，全面知晓了孩子学习进退步情况，达到了家校沟通，合作育人的理想效果。

对于班里的学困生，马老师宽容大度，允许他们犯点小错误，不盯缺点，只看进步。同时善于发掘他们身上难能可贵的“闪光点”，发现他们自身的优点，发挥他们的个性特长，定格放大，活动育人。在室内外黑板报比赛中，让他们负责策划实施，允许拍照留念，上传到QQ空间；在元旦迎新励志主题班会上，让他们多表演节目，老师全程录像；在体育运动会上，跟踪拍摄他们拼搏的英姿，在微信家长群发布。当他们有点滴进步时，老师及时在全班表扬，张榜公布，给家长发祝贺短信，打电话报喜。通过这些措施，激励了学困生的自信心，也取得了家长的理解与支持，密切了家校联系，帮扶转化效果明显。

随着智能手机的普及，家长微信群应运而生，马老师充分利用这一平台，引导家长在群内互相交流对子女的教育经验，分享心得，马老师总是及时耐心地答疑解惑，让家长了解班级决策，参与班级管理，获得了家长的普遍认同。

三、锐意进取，主动作为

作为一名语文老师，马老师始终以饱满的精神投入教学工作之中。他认真钻研教材，精心备课、上课，虚心向同行请教，细心批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，爱而不溺。同学们总是喜欢上他的课，认为他是值得信赖的老师，尊敬的长者，亲密的朋友。

在教学和班级管理之余，马老师也没有忘记自己肩上教研组长的担子。他积极做好办公室的文明创建工作，烧水，扫地，拖地，倒垃圾，他总是抢着干。寒冷的冬天，为了让同事到校就能喝到热水，他购买了定时器，开启提前预约模式。有时办公室缺少物品，他也主动买来给大家免费使用，从不计较个人得失。在每个月的文明创建评比中，他所在的科室总是名列前茅，同事也都愿意和他一起工作。

在教研工作中，他更是身先士卒，勇于探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。业余时间，他坚持上网学习教育教学方面的最前沿理论，助力个人教改理念的提升。他积极申报课题研究，先后主持完成了2008年度市级课题《“题型作文教学法”的理论与实践研究》，2011年度市级课题《新课程背景下初中语文价值教育渗透研究》。他还参与了国家社科基金“十二五”规划教育学一般课题、教育部关工委重点课题《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》的子课题《家庭教育对中学生行为规范的影响研究》，并作为课题具体负责人，总览全局，使该课题于2017年10月通过市、县两级专家鉴定，顺利结题并获得好评。2018年7月，经过全国总课题组专家评审，该课题荣获“精品子课题”一等奖。

四、勤于钻研，乐于奉献

每年的七月份，作为毕业班班主任，总是格外忙碌，既要反复指导学生填志愿，又要亲手填写毕业证。一方面是重复书写繁琐的毕业证书号，另一方面是有多少个班主任，就有多少个版本的毕业证书，严重影响学校的声誉。深知工作辛苦的马老师动起了脑筋，能不能使用电脑打印替代人工填写，来减轻老班们的负担呢？2013届临近毕业时，他开始琢磨起来。经过一番搜索，扫描，测量，调整，制作模板，导入数据，一个打印版的毕业证诞生了。他主动和同事们分享了技术方法，从本年级组推广到另外两个年级组，自2013年开始，寿春中学结束了手工填写毕业证的历史。马祥圣老师既解决了实际问题，又帮助学校提升了对外形象。

日常的工作问题解决了，他又想到了教务处每年秋学期的新生入学通知书问题。虽然格式统一，可都是手工填写，费时费力，也不美观。于是他主动设计出打印版本，从此，手工填写的录取通知书在我校成为历史。

今年4月的一天，2021届年级组长汪先宏老师找到了他，说起了苦恼：毕业班阅卷只有半天时间，由于学科性质不一样，再加上阅卷老师的速度快慢不一，有时要到晚上九点才能阅完。学校的阅卷系统不能进行数据分析，可周一早上就要公布各班各学科的优秀人数，他每次都要花两三个小时才能完成，有没有什么好的办法来提高效率。善于钻研的马老师又琢磨开了，两天以后就设计出自动分析数据系统，问题解决了。汪老师非常高兴，向马老师表示万分感谢。可他却并不满足于现状，虽然不要人工计数，可还是要分学科进行，能不能一次性计算所有的分析数据呢？第二个方案，第三个方案，一次次验证，终于优化了自动分析数据系统，只用一分钟的时间，就能解决困扰汪老师两三个小时的问题。

在平时的工作、生活中，大家遇到问题总是第一个想到他，而他也总是不厌其烦、不辞辛苦、竭尽所能地为大家服务。面对同事们的夸赞和谢意，他总是微笑着说：“别客气，下次有什么事只管开口。”

海尔总裁张瑞敏说得好：“把普通的事情做好了，就是不普通。把平凡的工作做到极致，就是不平凡。”马祥圣老师用他勤勉、踏实、低调的作风，在工作岗位上默默地耕耘着，执着地探索着，无私地奉献着，我们期待他在未来的职业生涯中绽放出更多的美丽！