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教学中心
 
 
■ 教学研究
  · 一堂熟悉又陌生的语文课 2021/10/15
  · 把握编写理念 用好统编语文教科书 2021/10/15
  · 课上,学生为什么选择沉默 2021/10/14
  · 集体备课转型:从写教案到背文本 2021/10/14
  · 中学语文要重视培养词典阅读能力 2021/10/13
  · 学校如何实施精细化作业管理 2021/10/12
  · 让学习深度发生 2021/10/11
  · 追问“先学后教”之意味 2021/10/10
  · 教学反思的三个视角 2021/10/09
  · 以深度学习观念提升课堂教学质量 2021/10/08
  · 教学的起点、节点和终点 2021/09/30
  · “双减”之下,我们这样重构教学 2021/09/30
  · 课堂上的有效“凝视与巡视” 2021/09/29
  · 信息化课堂教学行为发展趋势 2021/09/29
  · 感悟诗词教学的别样韵味 2021/09/28
  · 当学生提出“我不懂” 2021/09/27
  · “双减”之后再议学会学习 2021/09/26
  · 作业减什么,怎么减 2021/09/24
  · 体育家庭作业要让孩子快乐坚持 2021/09/23
  · 3600多课时的语文课,教的不应只是知识点 2021/09/22
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